公开课堂｜赏析《念奴娇·赤壁怀古》国学教育涵养人才！

念奴娇·赤壁怀古

人生如梦，一尊还酹江月。

     在一首杨洪基老师《滚滚长江东逝水》老歌中这堂课拉开了序幕，今天带给同学们是跟这首歌曲有关系的《念奴娇·赤壁怀古》古词牌，念奴娇是著名词牌名之一，念奴是唐代歌女的名字，传说玄宗每年游幸各地时，念奴常暗中随行，因之取念奴为词牌名。这首名篇就是苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，今天由珠海市创沃中等职业学校（原珠海一职实验学校）刘端涛老师带领大家一起领略苏轼的这首经典词牌名。

     刘端涛老师大学本科学历，热爱教育，热爱生活。在工作中是一名风趣的语文老师，主张“寓教于乐”把语文课堂变得幽默有趣，让学生亲近生活，学好语文，在学习中寻找乐趣。生活中也是学生的亲密伙伴，喜欢运动、摄影等，学生特别喜欢上他的课程。他常说体验是最有效的学习方式，交流是相处最好的催化剂，和学生友好相处，也能让他们爱上生活，爱上语文！

苏轼

     说到学习语文就不得不面对语文文言文的学习，很多同学都不知道如何进行文言文的学习以及复习。针对这个问题，其实就像刘端涛老师说的“爱上生活，从生活中找乐趣”，把念奴娇赤壁怀古联系到生活中去，让枯燥的文言文变得生活化、情感化。念奴娇赤壁怀古可以说是比较经典一篇词牌名，对于苏轼我们并不陌生。

     苏轼（1036---1101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵（1009---1066）、弟弟苏辙（1039--1112） 皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子” 齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡乐府 》等。在政治上属旧党。一生三次贬谪 ，44岁时谪往黄州，58岁谪往惠州，61岁谪往海南儋州，卒于常州，享年六十五岁。

     在本节课里面提到的就是苏轼一生三次贬谪,本文就从他被贬黄州讲起。这首《念奴娇》词作于神宗元丰五年(1082)，时因"乌台诗案"被贬黄州已两年余。黄州城外的赤壁(鼻)矶风景优美，是文人清赏之地。此词怀古抒情，写自己消磨壮心殆尽，转而以旷达之心关注历史和人生。上阕以描写赤壁矶风起浪涌的自然风景为主，意境开阔博大，感慨隐约深沉。起笔凌云健举，包举有力。将浩荡江流与千古人事并收笔下。

     千古风流人物既被大浪淘尽，则一己之微岂不可悲?然而苏轼却另有心得：既然千古风流人物也难免如此，那么一己之荣辱穷达复何足悲叹!人类既如此殊途而同归，则汲汲于一时功名，不免过于迂腐了。

     通过刘端涛老师的精彩讲解同学们仿佛穿越到了词中描绘的场景中，下阙苏轼重点要写的是"三国周郎"，故下阕便全从周郎引发。换头五句写赤壁战争。与周瑜的谈笑论战相似，作者描写这么一场轰轰烈烈的战争也是举重若轻，闲笔纷出。从起句的"千古风流人物"到"一时多少豪杰"再到"遥想公瑾当年"，视线不断收束，最后聚焦定格在周瑜身上。然而写周瑜却不写其大智大勇，只写其儒雅风流的气度。

     诗人是个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。这首词就是他这种复杂心情的集中反映，词中虽然书写失意，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。词作中的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。长江的非凡气象，古战场的险要形势都给人以豪壮之感。周瑜的英姿与功业无不让人艳羡，烘托和映衬。脱口而出的赞美，是作者和同学们从以上艺术角度欣赏到大自然的雄伟画卷中自然得出的结论。

     古典国学呈现给我们的不仅仅是文字之美、音律之美、意境之美，还滋润着我们的生命和心灵，让我们摆脱低级趣味和粗鄙恶俗。珠海市创沃中等职业学校（原珠海一职实验学校）作为以现代科技教育为主的学院，主张以东方智慧为基础，传承中华文化基因，打造与国际接轨的素质教育，这堂课很快结束了，但是我们学习国学经典、应回归传统。习近平总书记就曾说到：古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。应该把中华民族优秀传统文化不断传承下去。